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如何处理好高中教育与大学教育的衔接
高中可以定期聘请大学教授以专题报告、讲座等形式介绍大学的教育教学特点，便于学生及时了解大学的教学改革动态、学习环境、学习内容、学习方法，实现高中和大学教育的链接。
根据学生的积极推进，寻找积极主动的人生观，是生活最珍贵的财富。高校环节是一个人人生观和人生态度的产生环节，对学生的生活和工作中起着关键性的功效。教育方式从应试教育向素养教育变化。应试教育是一种可选择性教育，其意义是以大部分学生中选择一些学生，并把它们送至高等学校。
诚信体系是要建立的，而且，也是需要通过一定过程来建立的，可以通过“晒太阳”、“多程序”和“重惩罚”来构筑高校人才选拔的保障机制，最大限度地降低人为干预，净化人才选拔环境，让高中教育与大学教育的有效衔接进一步成为可能。用一个共同使命将中学教育与高中教育贯通连结起来，已成为许多国家通用的做法。
探索了“教研协同、教材协同、培养协同、评价协同、平台协同”的“五协同”创新路径，并建设了同时对接学科和社会发展要求的高师-中学地理一体化教材体系，探索出一条中学教育与高师教育“双向对接、融合互动、交互共享”的教学协同创新的有效途径。
建立大学和中学之间彼此流动的人事保障制度 现在面临的障碍是，怎样在大学和中学之间建立一个相互兼职彼此流动的人事保障制度。我找到一篇美国学者写的文章《合作，在高中和大学之间建立起联系》。
如何看待大学教育和高中教育的区别,大学教育到底应不
1、石中英认为，随着大学毛入学率的不断提高，升学率已不应再是核心目标，应更多地思考高中的性质目标和价值取向；对于大学来说，核心任务也应该从关注生源质量转为关注学生的培养过程与培养质量，将目光从录取高分考生延展到高中教育的全过程。
2、高中教育和大学教育首先教育目标不同：高中教育属于通才教育，基础教育。大学教育属于专才教育，职业教育，阅历越高，越发明显。高中生和大学生的生理、心理差异大，因此教育方式差异很大。
3、大学教育和高中教育有很大的区别，不仅仅是教育内容，还有教学的方式。首先在高中时代，主要以灌输式教育。老师将知识灌输到学生上，目的是为了让学生考上一个好的大学。在教育上多是管教，逼着你去学习。学习的范围也比较有限，比如学科成绩主要靠刷题来提高，到了快高考的时候更是如此。
4、高等教育最重要的是把握最主要的专业知识，而这种最主要的专业知识在大学教育中起着十分关键的功效。要是没有普通高中的基本，大学专业就难以有深入的发展趋势。很多人要说，大学教育是因为工作中，这实际上是职业技术学校文化教育应当做得。真真正正的大学教育，实际上是让大学生在专业性上面有一定的进度。
